DIRECCIONES

Se dividen a los estudiantes en 2 o 3 grupos. 

Un estudiante de cada équipo se venda los ojos y  sus compañeros deben darle indicaciones para encontrar un objeto dado. 

"Gauche", 

"Droit" y  "Droite".

Son las únicas palabras que pueden decir para ayudar a ubicarlos. Cuando hayan encontrado el objeto y traído hasta donde esté el/la  tallerista, ganan un punto. 

La dinámica continúa hasta que todos hayan tenido los ojos vendados.

Katherine Cortes!.

LA QUEUE

Cada estudiante tendrá una tira de papel de un color diferente en la parte de atrás de su pantalón/sudadera/falda. 

Hacemos un círculo grande y cuando el tallerista diga dos colores en francés, los que tengan la  tira de ese color deben de ir al centro del círculo e intentar quitarle la  tira a su contrincante, cuidando la que tiene detrás.  

Gana, al que no le hayan quitado la tira.

Katherine Cortes!.

EL ABECE

Distribuyo dos sets de letras del abecedario en el piso y pido a los estudiantes dividirse en dos grupos. La idea es que en cada turno, un jugador de cada equipo corra a buscar la letra que yo pronuncié en francés. Gana un punto para el equipo el jugar que traiga primero la letra correcta.

Fuente: Google Imágenes.

Katherine Cortes!.

CHARADA

Con los dibujos de la actividad anterior (o con imágenes de otros animales) jugar a las charadas. 

En grupos de 3, los estudiantes se sientan de frente al profesor, el/la cual estará mostrando las imágenes de los dibujos.

Éstos hacen mímicas, (no se puede omitir ningún sonido) para que el tercer estudiante pueda adivinar de qué animal se trata. Si lo adivina, rotan y sigue otro estudiante para adivinar; si no sabe  qué animal es, decir paso y pierden ese punto. Tienen 1 minuto para adivinar la mayor cantidad posible de animales. El equipo con más puntos, gana!

Katherine Cortes!.

EL JUEGO DE LOS INDICIOS

Cada estudiante escoge un animal, lo dibuja en un trozo de papel y escribe su nombre en francés. 

Fuente: Google Imagenes.

Después, entregan todos los dibujos, se mezclan y se reparten entre los estudiantes, sin ver de qué animal se trata, se lo pegan en la frente de tal manera que los demás puedan verlo y la idea es que los otros estudiantes le den descripciones del animal sin decir su nombre y sin hacer mímicas. Cuando sepa qué animales, decir su nombre en francés. De esta forma continua la dinámica.

EL MONSTRUO

En un pliego de papel Kraft, empezar a dibujar la cabeza de un monstruo.

Fuente:  Google Imagenes.

Después se dobla de tal forma que los otros no pueden ver el dibujo. Otro estudiante le añadira algo al dibujo, sea el tronco, los brazos, la cara, los pies, y doblarlo para ocultar lo que hizo. 

Cuando todos los estudiantes hayan participado, abrir el dibujo y mostrar la creación que todos hicimos. Finalmente, darle un nombre, una ciudad de procedencia, una edad y el nombre de las partes del cuerpo (en francés) al monstruo.

Katherine Cortes!.

CLICHÉ

Primero preguntarles qué saben acerca de los franceses y después mostrarles  el siguiente vídeo:


   https://www.youtube.com/watch?v=fdIxB_JZYfA


 Preguntarles qué piensan del vídeo y qué creen que es falso o verdadero.
 Finalmente hacer una reflexión acerca de los estereotipos.

Katherine Cortes!