miércoles, 15 de octubre de 2014

Atelier Découpage

                            
           

Con la ayuda de estos pliegos, los estudiantes de manera grupal podrán armar una ciudad francesa y con ayuda del formador trabajaran el vocabulario que hace referencia a la ciudad (personajes, calles, arquitectura, etc.).



Monumentos!...
 

Yohan Chopin!


ATELIER DÉCOUPAGE " La Torre Eiffel"


Se imprime un pliego a cada estudiante y de manera individual cada uno de los Estudiantes armara la estructura de la Torre Eiffel.
El formador podrá apoyarse de esta estructura y lograr ampliar sus conocimientos sobre la cultura francesa. 


Yohan Chopin!.

jueves, 9 de octubre de 2014

TÉLÉPHONE ARABE


Una actividad bastante agradable para los chicos que se adapta a muchas temáticas y espacios, el juego del TÉLÉPHONE ARABE

Se trabaja, por ejemplo, con el juego de las profesiones o con el dominó de las horas, de manera que los estudiantes lleguen a conocer las estructuras básicas para decir la hora en francés... 


il est midi et quart...

il est dix heures moins vingt, etc.


De esta manera ellos forman frases cortas ( con la ayuda del Tallerista), se revisa la pronunciación y se forma la fila para comenzar el juego. Así, se está repasan los números y a la vez se realiza una actividad divertida.

Imagen: google imagenes

 Alexander Arcila!.

lunes, 22 de septiembre de 2014

MONSTRE EN PÂTE À MODELER

Materiales:
·        * Plastilina
·        * Palillos de dientes
·        * Colbón
·        * Cartulina

Objetivos:
·         * Modelar un monstruo en plastilina
·         * Describir el monstruo modelado usando el vocabulario de las partes del          cuerpo, colores y números en francés.



Actividad para reforzar el vocabulario de las partes del cuerpo, los colores y los números.

Luego de presentar el vocabulario de las partes del cuerpo, Los chicos crearán sus propios monstruos con plastilina (con diferentes colores). Lo ideal es incentivarlos a ser creativos y que usen las diferentes partes del cuerpo aprendidas en clase.
Los formadores podran animar a sus estudiantes a crear monstruos con diferentes caracteristicas como con ( 3 ojos, 4 patas, 2 cabezas, etc).

Una vez terminada la figura, puede ser ubicada en una base de cartulina para que esté firme y se pueda pintar con una capa de colbón para que brille y dure mucho más.

Finalmente, los estudiantes presentarán a sus compañeros su creación, describiendo las partes del cuerpo y las características con los que fueron creados (cantidad y color). Si lo desean, pueden crear una ficha con dichas características, practicando de manera escrita todo lo aprendido.


Lina Garavito!.

jueves, 18 de septiembre de 2014

PICTIONARY



Se Puede dibujar el juego en el tablero y hacer nosotros mismos las tarjetas con las palabras a dibujar. Entonces los estudiantes se dividen en dos, o tres equipos y cada uno a su turno lanza los dados. 

Un dado es para definir cómo dibujar 
1. Con la mano izquierda 
2. De un solo trazo 
3. Con los ojos cerrados 
4. Hacer dos dibujos etc)
 
y el otro es para definir la categoría del dibujo 
1. Animal 
2. Objet 
3. Action 
4. Ville 
5.Métier 
6. Tous jouent 

El estudiante dibuja en el tablero y su equipo debe de decir qué es. Si dicen lo qué es en francés, avanzan lo que indique el dado de cómo dibujar. Si no dicen qué es al cabo de un minuto, no avanzan.
Gana el equipo que primero llegue a la meta.


Katherine Cortes!.

LA FAMILIA


Presentar el siguiente cortometraje dos veces:




Primero deben observar el video. Entonces les preguntamos qué vieron, quienes son, dónde están, quien hace qué. Se les pide que vuelvan a mirar el cortometraje pero esta vez se concentren en un solo personaje  Al final, cada uno dice todo lo que hizo su personaje y de que miembro de la  familia creen que se trata (Mère, fille, grand-mère fils, etc).


Katherine Cortes!.

LE FOULARD



El clásico Pañuelito.


En dos equipos, a cada estudiante se le asignará un número, un animal, una letra, etc. Cuando se grite  el nombre que se le asignó, corre hasta el centro para intentar coger el pañuelo y llevarlo hasta donde está su equipo. 
No puede ser tocado por el contrincante porque entonces el punto no valdría.



Katherine Cortes!.

DIRECCIONES



Se dividen a los estudiantes en 2 o 3 grupos. 
Un estudiante de cada équipo se venda los ojos y  sus compañeros deben darle indicaciones para encontrar un objeto dado. 
"Gauche", 
"Droit" y  "Droite".

Son las únicas palabras que pueden decir para ayudar a ubicarlos. Cuando hayan encontrado el objeto y traído hasta donde esté el/la  tallerista, ganan un punto. 
La dinámica continúa hasta que todos hayan tenido los ojos vendados.



Katherine Cortes!.

LA QUEUE


Cada estudiante tendrá una tira de papel de un color diferente en la parte de atrás de su pantalón/sudadera/falda. 
Hacemos un círculo grande y cuando el tallerista diga dos colores en francés, los que tengan la  tira de ese color deben de ir al centro del círculo e intentar quitarle la  tira a su contrincante, cuidando la que tiene detrás.  

Gana, al que no le hayan quitado la tira.


Katherine Cortes!.

EL ABECE



Distribuyo dos sets de letras del abecedario en el piso y pido a los estudiantes dividirse en dos grupos. La idea es que en cada turno, un jugador de cada equipo corra a buscar la letra que yo pronuncié en francés. Gana un punto para el equipo el jugar que traiga primero la letra correcta.


Fuente: Google Imágenes.


Katherine Cortes!.

CHARADA


Con los dibujos de la actividad anterior (o con imágenes de otros animales) jugar a las charadas. 


En grupos de 3, los estudiantes se sientan de frente al profesor, el/la cual estará mostrando las imágenes de los dibujos.
Éstos hacen mímicas, (no se puede omitir ningún sonido) para que el tercer estudiante pueda adivinar de qué animal se trata. Si lo adivina, rotan y sigue otro estudiante para adivinar; si no sabe  qué animal es, decir paso y pierden ese punto. Tienen 1 minuto para adivinar la mayor cantidad posible de animales. El equipo con más puntos, gana!


Katherine Cortes!.

EL JUEGO DE LOS INDICIOS


Cada estudiante escoge un animal, lo dibuja en un trozo de papel y escribe su nombre en francés. 


Fuente: Google Imagenes.

Después, entregan todos los dibujos, se mezclan y se reparten entre los estudiantes, sin ver de qué animal se trata, se lo pegan en la frente de tal manera que los demás puedan verlo y la idea es que los otros estudiantes le den descripciones del animal sin decir su nombre y sin hacer mímicas. Cuando sepa qué animales, decir su nombre en francés. De esta forma continua la dinámica.

EL MONSTRUO

En un pliego de papel Kraft, empezar a dibujar la cabeza de un monstruo.



Fuente:  Google Imagenes.

Después se dobla de tal forma que los otros no pueden ver el dibujo. Otro estudiante le añadira algo al dibujo, sea el tronco, los brazos, la cara, los pies, y doblarlo para ocultar lo que hizo. 


Cuando todos los estudiantes hayan participado, abrir el dibujo y mostrar la creación que todos hicimos. Finalmente, darle un nombre, una ciudad de procedencia, una edad y el nombre de las partes del cuerpo (en francés) al monstruo.


Katherine Cortes!.

CLICHÉ


Primero preguntarles qué saben acerca de los franceses y después mostrarles  el siguiente vídeo:


   https://www.youtube.com/watch?v=fdIxB_JZYfA



 Preguntarles qué piensan del vídeo y qué creen que es falso o verdadero.
 Finalmente hacer una reflexión acerca de los estereotipos.




Katherine Cortes!

Chanson "Je Veux" De ZAZ


La canción "Je veux" de ZAZ, y darles una copia de la letra tanto en francés como en español. Preguntarles que palabras entienden, cual es el mensaje de la canción e intentar cantarla por medio del audio o de un  Karaoke:


   *  https://www.youtube.com/watch?v=Tm88QAI8I5A


   *  https://www.youtube.com/watch?v=eMo2p70b4KA


    * https://www.youtube.com/watch?v=2NyFNoR3Z-o




Katherine Cortes!

Juego "JEU DES MÉTIERS"


Inicialmente se deben seleccionar 15 o 20 cartas de cada categoría ( que correspondan entre sí para formar tríos):


AZUL: dibujo
VERDE: frase
ROJO: Oficio u profesión.



  • se revuelven de manera que no sigan ningún orden lógico y luego se procede a ubicarlas en filas y columnas (en una mesa) según su color (tapadas). Se acuerda un orden a seguir   (en el sentido de las manecillas), entonces el estudiante comienza sacando una ficha de color azul, luego verde y termina con rojo.
     El estudiante está encargado de pronunciar el nombre del oficio y la frase, en caso de contener un verbo conocido ( o un verbo que termine en ER) deberá hacer la conjugación y pronunciarla para todos. Se tiene en cuenta que en el caso de tratarse de una cantidad media de estudiantes se puede llevar  a cabo esta actividad por parejas. Gana la pareja o persona que más tríos logre descubrir!. 

Fuente: Google Imágenes.

Alexander Arcila!